|
|
|
|
 |
 |
 |
| CONCETTI
GENERALI SULL'APPRENDIMENTO |
 Si
può definire l’apprendimento
come tutte le modificazioni stabili dei
comportamenti attribuiti all’esperienza.
Sono importanti due concetti: la modificazione deve essere
stabile, quindi destinata a essere ripetuta,
e deve essere il
frutto dell’esperienza, cioè un comportamento
deve essere sperimentato. Un cane apprende
un nuovo comportamento se è in grado di
adattarsi alla situazione che si presenta,
e se questo comportamento è vantaggioso.
Parlando di apprendimento
è importante introdurre la nozione di memoria. Sono state
individuate diversi tipi di memoria: una
memoria a breve termine,
facendo riferimento all’uomo, quella che
viene usata per ricordare, per breve tempo
un numero di telefono; e una
memoria a lungo termine, anche detta
memoria adattativa.
Questa serve per ricordare certi comportamenti
e poi usarli quando servono.
Il processo di apprendimento
può essere così schematizzato: il cane
raccoglie una informazione, cioè uno stimolo,
e risponde con un comportamento; l’informazione
e la risposta sono memorizzate e quando
si ripresenta
una situazione analoga il cane reagisce
con un comportamento analogo.
Il campi di applicazione dell’apprendimento
sono:
l’educazione
l’addestramento
la terapia comportamentale
L’EDUCAZIONE è l’acquisizione
di comportamenti necessari per inserire
un cane in famiglia, cioè quei comportamenti
che favoriscono una relazione armoniosa
tra il proprietario e il suo animale.
|
| L’ADDESTRAMENTO è l’acquisizione di comportamenti particolari
per compiere lavori specifici, cioè comportamenti
complessi, per esempio la ricerca di dispersi,
di stupefacenti, ecc. |
LA TERAPIA COMPORTAMENTALE:
applicazioni di tecniche per modificare
un comportamento patologico. |
| L’apprendimento
deve tenere conto di un certo numero di
variabili:
1.la motivazione, e il livello
di vigilanza del cane
2.lo stimolo e il modo in cui viene presentato
al cane e soprattutto percepito e ritrovato
tra i rumori di fondo;
|
| Il cane, poi
valuta il comportamento da tenere, lo paragona
con le conoscenze che ha, e analizza la portata
che potrà avere; infine da inizio alla memorizzazione
e all’incorporazione delle informazioni. |
| Per finire questo
paragrafo sull’apprendimento vi ricordo che
tutti i comportamenti hanno una sequenza comportamentale
che consta di tre momenti: fase appetitiva, quando
il cane si focalizza su un comportamento,
per esempio nel caso della caccia, la ricerca
e l’individuazione della preda; fase
consumatoria, consiste nel mettere in
atto il comportamento, ossia la cattura della
preda e il consumo di questa; fase
di appagamento, il rilassamento dopo l’esecuzione
dell’atto, nel caso del nostro esempio il
pisolino dopo aver mangiato. |
| ::
Torna all'indice
degli articoli :: |
|
 |
|
| |
|
 |
|
|
|
